應(yīng)用棋類游戲促進幼兒園課程游戲化開展
本文來源于2021年《山西教育》（幼教）雜志第4期
文 / 長治市沁源縣機關(guān)幼兒園 武一瑰 李永紅
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》（以下簡稱《綱要》）《幼兒園工作規(guī)程》等政策文件中都明確指出，幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲條件，保證幼兒充足的游戲時間。在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中也進一步明確指出，要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。
我園地處沁水的源頭，有著悠久的歷史文化。在本地民間游戲中，“棋類游戲”當(dāng)屬首位，不僅深受勞動人民喜愛，而且普及程度很高，茶余飯后、田間地頭經(jīng)?？梢钥吹饺藗儭爱嫷貫榉?、拾枝（子）為棋”?！懊耖g棋文化”蔚然成風(fēng)，至今仍然流傳著上百種傳統(tǒng)棋類游戲。鑒于此，我們嘗試將棋類游戲融入幼兒園的教育教學(xué)中。
一、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)渲染“棋文化”
環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，能夠潛移默化地對人產(chǎn)生影響，因此創(chuàng)設(shè)充滿棋文化的環(huán)境同樣也是開展棋類游戲不可缺少的重要環(huán)節(jié)。我園從創(chuàng)設(shè)與棋類游戲相適宜的環(huán)境著手，努力讓環(huán)境成為促進園所棋類游戲活動的有效手段，讓“棋”在每一面墻上說話，在每一個空間跳動。我們在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)了“博弈軒”“親子棋苑”“棋文化特色長廊”等棋類游戲公共區(qū)，為每班投放了豐富的、適合本年齡段幼兒玩耍的自創(chuàng)游戲棋，在1.2米以下走廊墻壁上布置了自制磁性棋盤，還在園所的東西大廳內(nèi)設(shè)置了“垃圾分類棋”“好習(xí)慣飛行棋”“中國象棋”等地面棋，將習(xí)慣養(yǎng)成、品格教育、規(guī)則意識以及圖形、顏色、排序等內(nèi)容融入棋譜之中，既有知識性，又有趣味性，使我園的棋類游戲更加多元化，幼兒在這樣的環(huán)境中耳濡目染，增強了棋感，開拓了思路。
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