創(chuàng)新機制建設(shè) 強力推動校家社協(xié)同育人工作形成新格局——山西省學(xué)校家庭社會協(xié)同育人課題推進會綜述
本刊記者 張妤 田薇
5月11日至12日，在我國第三個家庭教育宣傳周開始之際，為進一步貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進法》《山西省家庭教育促進條例》,山西省關(guān)心下一代工作委員會與山西省教育廳關(guān)心下一代工作委員會聯(lián)合舉辦全省學(xué)校家庭社會協(xié)同育人課題推進會，以總結(jié)推廣典型經(jīng)驗，推進學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的建設(shè)。山西省教育廳關(guān)工委主任何林有主持會議。全省各市縣(區(qū))關(guān)工委負(fù)責(zé)人、教育系統(tǒng)分管家庭教育的領(lǐng)導(dǎo)、家庭教育專家等100余人參加會議。
強化頂層設(shè)計，推動協(xié)同育人工作有序開展
中國關(guān)工委副主任、教育部關(guān)工委主任李衛(wèi)紅出席并講話。李衛(wèi)紅稱贊，山西省用課題實驗研究的辦法探索建立縣、市、省校家社協(xié)同育人機制的做法在全國領(lǐng)先。她希望進一步把握好協(xié)同育人研究與實踐的政治方向，明確“品德教育、做人教育”的核心內(nèi)容，探索協(xié)同育人的多種模式和機制，推動家庭教育工作頂層設(shè)計，發(fā)揮“五老”優(yōu)勢，加強專業(yè)指導(dǎo)，提升協(xié)同育人質(zhì)量。
山西省關(guān)工委主任李政文指出，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人、確保黨和國家事業(yè)后繼有人的高度，就家庭教育作出一系列重要論述。李政文強調(diào)，要站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的高度，全面貫徹落實好習(xí)近平總書記關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)重要論述的精神，認(rèn)真抓好《中華人民共和國家庭教育促進法》的宣傳普及和貫徹落實。他指出，全省推進學(xué)校家庭社會協(xié)同育人實驗研究，要重點突出“以德為先”的鮮明導(dǎo)向，切實推進未成年人父母或其他監(jiān)護人擔(dān)當(dāng)起家庭教育主體責(zé)任，關(guān)工委要運用多種形式加強對《中華人民共和國家庭教育促進法》的宣傳教育普及，主動與各方面積極配合，共同做好協(xié)同育人這篇大文章。
教育部關(guān)工委常務(wù)副主任傅國亮作了《校家社協(xié)同育人的根本任務(wù)與主要政策》專題報告。他指出，“立德樹人”中，決定樹人(育人)性質(zhì)的是“政治之德”,而政治之德是指通過政治教育使學(xué)生形成的政治觀念、信念和政治信仰，即通常所說的“理想信念”?！敖逃褪且囵B(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者和反對派”,傅國亮引用習(xí)近平總書記的話闡述了立德樹人的“政治之德”。他對《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》《關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》《中華人民共和國家庭教育促進法》等進行了深入的分析和解讀。他強調(diào)，家庭教育被稱為“創(chuàng)造人類性格的工廠”,父母傳遞給孩子的習(xí)慣、性格和情緒可以影響甚至決定孩子的人生，因此，要創(chuàng)新協(xié)同育人的主陣地和主渠道——家長學(xué)校，回歸協(xié)同育人的教育主題——品德教育、做人教育。同時，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校協(xié)同育人的主導(dǎo)作用：一是建立健全家庭教育指導(dǎo)委員會；二是加強家庭教育指導(dǎo)；三是家庭教育指導(dǎo)委員會要作出制度安排，用好社會育人資源。在報告的最后，傅國亮提出了期望和目標(biāo)，要貫徹落實黨中央、國務(wù)院決策部署，到“十四五”時期末，建成學(xué)校家庭社會協(xié)同育人新格局，推動校家社協(xié)同育人工作高質(zhì)量發(fā)展。
創(chuàng)新機制建設(shè)，以地方智慧推進協(xié)同育人工作高效進行
會上，汾西縣關(guān)工委主任薛耀華、太原市杏花嶺區(qū)關(guān)工委常務(wù)副主任李洪樹、山西省實驗中學(xué)副校長曹小青、通寶育杰學(xué)校校長詹文齡等代表作了典型發(fā)言。
汾西縣關(guān)工委主任薛耀華：為教育家長擔(dān)當(dāng)起家教責(zé)任，汾西縣編寫了《好父母好家教》《家庭教育范例匯編》《家長教育孩子的理念和辦法》等教材，選定關(guān)工委駐會的6名“五老”同志作為家長學(xué)校的培訓(xùn)教師，針對家庭教育中存在的六大類問題如對家教重要性認(rèn)識不足、家教理念不清、家教方法簡單粗暴、對留守兒童關(guān)愛不夠、農(nóng)村家長因農(nóng)事忙沒有時間參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、家庭教育不規(guī)范等進行分類培訓(xùn)，采用線上線下、外聘專家、心理咨詢等形式靈活授課。此外，汾西縣還建立了縣委政府協(xié)同育人領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌制度，健全校家社協(xié)同育人工作機制，建立了縣家長學(xué)校總校，培訓(xùn)壯大教師隊伍。截至目前，家長學(xué)校已經(jīng)堅持了10年，家長的家教方法大為改變，對孩子的陪伴、鼓勵、賞識、溝通多了，好多家庭確立了自己的家風(fēng)家訓(xùn)。汾西縣創(chuàng)辦家長學(xué)校的做法被譽為“實實在在事關(guān)千家萬戶的民心工程”,有力推動了全縣關(guān)心下一代工作高質(zhì)量發(fā)展。
太原市杏花嶺區(qū)關(guān)工委常務(wù)副主任李洪樹：自進入新時期特別是黨的二十大提出“健全學(xué)校家庭社會育人機制”以來，太原市杏花嶺區(qū)委區(qū)政府把立德樹人、全面關(guān)心青少年健康成長列為全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要內(nèi)容，要求各方面包括區(qū)關(guān)工委各級組織發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，深刻理解“育人”和“協(xié)同”之間的內(nèi)在關(guān)系，以杏花嶺區(qū)被教育部確定為全國校家社協(xié)同育人試驗區(qū)為契機，進一步加大工作力度，合力推進校家社協(xié)同育人的系統(tǒng)工程。在具體做法上，太原市杏花嶺區(qū)關(guān)工委發(fā)揮三大優(yōu)勢，努力構(gòu)建校家社協(xié)同育人機制。一是自覺發(fā)揮協(xié)調(diào)優(yōu)勢，形成工作合力。杏花嶺區(qū)建立了區(qū)委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委政府各機構(gòu)各司其職、社會力量廣泛參與的運行機制。二是積極發(fā)揮資源優(yōu)勢，夯實智力基礎(chǔ)。杏花嶺區(qū)關(guān)工委擁有一支聚集各類優(yōu)秀人才的“五老”隊伍，為協(xié)同育人建立了人才優(yōu)勢。三是善于發(fā)揮經(jīng)驗優(yōu)勢，推動工作開展。老干部、老教師、老專家具有強烈的使命意識、擔(dān)當(dāng)品質(zhì)、獻身精神，在學(xué)校、家庭、社區(qū)等各方面具有較強的影響力，充分發(fā)揮、保護、拓展這種優(yōu)勢，極大提升了全區(qū)校家社協(xié)同育人的成效。
山西省實驗中學(xué)副校長曹小青：一直以來，學(xué)校十分重視家庭教育，2009年就成立了家庭教育專業(yè)機構(gòu)——山西省實驗中學(xué)家庭教育研修中心，在多年探索與實踐的基礎(chǔ)上建構(gòu)了“一核三層九翼”校家社協(xié)同共育模式?！耙缓恕奔匆载?zé)任教育為核心，“三層”是從學(xué)校教育層面、家庭教育層面、社會教育層面開展協(xié)同育人，“九翼”即九大類課程，分別是理想信念和人生規(guī)劃課程、人際交往與社會適應(yīng)課程、習(xí)慣養(yǎng)成與多元勞動課程、科學(xué)素養(yǎng)與科技創(chuàng)新課程、責(zé)任教育與綜合實踐課程、領(lǐng)軍人才與國際理解課程、意志品質(zhì)與自我管理課程、內(nèi)驅(qū)動力與學(xué)習(xí)效能課程、心理調(diào)適與情緒疏導(dǎo)課程。此外，學(xué)校通過綜合素質(zhì)評價、“五四”表彰評優(yōu)、“文明家庭”評選、“最美家庭”評選等評價方式促進了校家社協(xié)同育人工作實踐，成效顯著。
山西通寶育杰學(xué)校校長詹文齡：親子關(guān)系直接影響著孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。為此，學(xué)校為家長量身定做了父母成長課堂——“耕教育·養(yǎng)心坊”?！案逃本褪菫楹⒆拥某砷L營造最適宜的環(huán)境，讓孩子自己生長；“養(yǎng)心坊”就是幫助家長戒掉浮躁心、焦慮心、功利心等不適合孩子健康成長的心態(tài)，回歸平常心、自然心?！案逃ゐB(yǎng)心坊”家庭教育課程形式多樣，包括親子夏令營、公益講座、家長面對面交流、優(yōu)秀案例分享等。幾年來，“養(yǎng)心坊”培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀家長。2022年，該項目榮獲“全國終身學(xué)習(xí)品牌項目”。
經(jīng)驗共享、思維碰撞，譜寫校家社協(xié)同育人工作高質(zhì)量發(fā)展新篇章
會議期間，學(xué)校、家庭、社會三個專題推進會分別舉辦。臨汾市新博職業(yè)學(xué)校、學(xué)生家長、太原市杏花嶺區(qū)巨輪街道富力華庭社區(qū)等單位代表，分別就學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人工作作了經(jīng)驗交流。專家指導(dǎo)組通報表揚校家社協(xié)同育人優(yōu)秀案(范)例。
山西省關(guān)工委執(zhí)行主任安煥曉在總結(jié)講話中指出，通過會議交流，大家學(xué)到好經(jīng)驗、好方法，理清了校家社協(xié)同育人機制建設(shè)的思路，明確了課題下一步推進的著力點：一是與黨的二十大精神要求及《中華人民共和國家庭教育促進法》《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》文件精神對標(biāo)，學(xué)習(xí)借鑒好典型、好經(jīng)驗、好做法，總結(jié)分析本市、縣及學(xué)校社區(qū)和有關(guān)各部門協(xié)同育人所做的工作，針對存在的短板、弱項、不足提出改進措施，加大力度推進區(qū)域內(nèi)校家社協(xié)同育人機制的建立健全工作。二是及時向黨政領(lǐng)導(dǎo)匯報，與有關(guān)部門溝通，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)和管理。三是充分利用課題問卷訪談?wù){(diào)研成果，以問題為導(dǎo)向推進家教指導(dǎo)服務(wù)。“讓我們團結(jié)起來，努力奮斗，推動校家社協(xié)同育人實踐研究步步深入出成果。”在會議的最后，安煥曉對貫徹落實好會議精神提出明確要求。
本次會議圓滿完成預(yù)定任務(wù)，為推動形成協(xié)同育人新共識貢獻了應(yīng)有的力量。校家社協(xié)同育人工作顯現(xiàn)出了顯著成效，正在向高質(zhì)量發(fā)展邁進。
（責(zé)任編輯田薇）
（《山西教育》2024年6期）
